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教育部专家第一时间点评2020年高考地理全国卷试题评析

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2020年高考地理试题之中蕴含着什么样的、会令考生感到又喜爱又憎恶这样冲突情绪的玄机呢？这一年的试卷，一方面维持了稳定的风格，另一方面又隐秘地潜藏着不少创新之处，使得那些平常依靠死记硬背学习的同学吃到了隐晦的苦头，然而与此同时，却给予了真正能够理解地理思维的考生得以施展的空间。

稳中有新寻找平衡点

整体而言虽说试题难度跟以往年份是差不多的，然而出题的角度却是更为灵活的。全国卷的有三套试卷，其核心考点覆盖了自然地理、人文地理以及区域地理这三大板块，且分值分布跟往年基本上是一致的。举例来说自然地理部分仍然是重点考查地质作用、气候成因等这类主干知识。

创新的地方在于，设问的方式越发巧妙。全国I卷第37题，并非直接去询问地形形成的原因，而是把三期玄武岩的特征给出来。让考生反过来推断侵蚀的程度与形成时间存在怎样的关系。这样一种逆向思维的题目，使不少考生毫无应对准备，然而它真切体现出地理学进行研究的基本方法。

生态文明融入考题

试题大量选用我国生态建设成果当作素材，全国I卷第1至3题拿黄土高原土地综合整治做背景，考查学生怎样理解生产、生活、生态三者的协调关系，题目借助具体数据呈现了整治前后耕地面积、植被覆盖率的变化。

涉及南宁那考河水环境治理情况的案例，进入了全国II卷的第44题，题目对这条曾经呈现黑臭状态的河流，给出了经过生态修复后，水质从劣五类提高到三类标准的过程描述，要求学生剖析这种综合治理模式具备的环境价值，用于引导考生对治污理念从末端治理转变至源头控制进行思考。

传统文化焕发新意

景泰蓝制作技艺这一非遗项目现身全国I卷第43题的素材之中，试题不但考查旅游资源经济价值的计算，还要求学生深入剖析其文化传承的意义，题目谈及此项技艺拥有600多年的历史，当下从业人员里35岁以下年轻人的占比在逐年提高。

出现于全国III卷第43题的，是对徽杭古道开发价值的评价，这条全长20余公里、始建于唐代的古商道，沿途存有古驿站、石板路等遗迹，试题促使学生思索怎样于旅游开发里平衡保护与利用的关系，以防过度商业化对历史遗存造成损害。

劳动智慧暗藏地理原理

试题亮点是源自农业生产里的劳动场景，全国I卷第36题选了西欧顺坡垄种葡萄这般一个案例，这耕作方式看似原始，实则是为契合陡坡地形以及光照条件，此体现出农民依据因地制宜的智慧。

对土壤墒情、气温变化与农时安排关系的理解考查，是通过华北春播区农民在特定时间打沟的数据来进行的，这部分内容进入了全国II卷第4至6题，涉及打沟、翻耕等具体农事活动，让考生体会到农业生产并非单纯简单的体力劳动，而是蕴含着地理智慧的充满学问的活动。

关键能力层层深入

考查获取以及解读信息的能力贯穿于整套试卷之中。全国III卷的第7到8题所提供的地质剖面图涵盖着岩层产状、断层走向等诸多丰富信息，考生理应快速识别关键特征，重新构建该地所经历的至少三次地质事件的过程。

针对辩证思维能力的考查，于开放题当中表现得格外显著，全国III卷第37题，那是针对毛乌素沙地演变展开相关讨论的一题目之处，它要求考生从自然层面以及人文层面这两个方向去剖析景观转化的缘由所在 ，并且还要去反思研究方法以及支撑结论的证据究竟是不是充分，像这样的批判性思维训练在过去年份的试卷里面是比较少见的。

身边地理激发兴趣

有关地名跟地理要素之间的关系的分析，进入到了全国II卷的第1题至第2题，题目挑选了某一个省份当中带有“坪”字以及“坝”字的地名分布方面的数据，让考生去发觉这些地名大多分布在河谷阶地之处，进而理解地形针对聚落选址所产生的实际影响。

多道试题里体现着地理过程的动态演变，全国II卷第37题完整呈现了金矿石从出露地表开始，历经风化破碎，再到被河流搬运磨圆最终成为沙金的整个过程，这种在时间维度上的分析改变了以往以静态方式考查地理事物的模式。

浏览完这些试题的特点之后，你能不能回忆起自己当年参加高考之际，在地理这一科目之上所遭遇的最为强烈的挑战呢？欢迎于评论区域分享你答题的经历，点赞并进行转发，从而让更多的同学能够瞅见这份剖析。

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